{"id":11295,"date":"2014-11-23T19:17:07","date_gmt":"2014-11-24T00:17:07","guid":{"rendered":"http:\/\/isarta.com\/infos\/?p=11295"},"modified":"2014-11-24T17:16:10","modified_gmt":"2014-11-24T22:16:10","slug":"initiation-a-linformatique-les-ecoliers-ontariens-arrivent-en-tete-de-lice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isarta.com\/infos\/initiation-a-linformatique-les-ecoliers-ontariens-arrivent-en-tete-de-lice\/","title":{"rendered":"Initiation \u00e0 l’informatique: les \u00e9coliers ontariens arrivent en t\u00eate de lice"},"content":{"rendered":"

\"Mon-ado-a-humilie-un-copain-sur-Internet_image510_225\"<\/a>Prenez quelque 60 000 \u00e9coliers de huiti\u00e8me ann\u00e9e (\u00e2ge moyen de 13,5 ans), provenant de 20 pays aux horizons culturels aussi divers que la Suisse, l’Australie, la Kor\u00e9e du Sud, Hong-Kong, la R\u00e9publique Tch\u00e8que, la Turquie, la Tha\u00eflande, le Canada (repr\u00e9sent\u00e9 par l’Ontario), le Danemark et la Russie, et testez leurs connaissances en Initiation \u00e0 l’informatique<\/em>.<\/p>\n

C’est exactement ce que vient de faire The International Association for the Evaluation of Educational Achievement<\/em><\/a> (IEA) avec pour finalit\u00e9\u00a0que les Ontariens ont pris la premi\u00e8re place, ex-aequo avec la R\u00e9publique Tch\u00e8que et l’Australie, avec 546 points accumul\u00e9s sur une possibilit\u00e9 de 600.<\/p>\n

Le test, divis\u00e9 en trois parties, a permis d’\u00e9valuer les aptitudes r\u00e9elles et pratiques des jeunes en informatique par: la simulation d’applications g\u00e9n\u00e9riques avec l’aide de logiciels; les questions\/r\u00e9ponses \u00e0 choix multiples; la cr\u00e9ation et\/ou la modification de produits informatiques \u00e0 partir d’applications logicielles en temps r\u00e9el.<\/p>\n

Des questionnaires pour mieux circonscrire la r\u00e9alit\u00e9<\/span><\/strong><\/p>\n

Deux questionnaires \u00e0 remplir – un pour les \u00e9l\u00e8ves et un pour les professeurs – portaient sur diff\u00e9rents aspects associ\u00e9s \u00e0 l’informatique dans un contexte p\u00e9dagogique: l’usage fait \u00e0 l’\u00e9cole mais aussi \u00e0 la maison, les aptitudes des \u00e9l\u00e8ves vis-\u00e0-vis la technologie, la culture informatique transmise par les parents et l’entourage, la disponibilit\u00e9 des ressources, des comp\u00e9tences acquises par int\u00e9r\u00eat personnel et la pertinence des programmes \u00e9ducatifs.<\/p>\n

Cette r\u00e9ussite\u00a0est d’autant plus m\u00e9ritoire qu’elle survient dans un contexte o\u00f9 le\u00a0gouvernement canadien, dit le rapport, ne supporte financi\u00e8rement\u00a0que tr\u00e8s peu cette discipline qu’est l’informatique.<\/span><\/p>\n

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Prenez quelque 60 000 \u00e9coliers de huiti\u00e8me ann\u00e9e (\u00e2ge moyen de 13,5 ans), provenant de 20 pays aux horizons culturels aussi divers que la Suisse, l’Australie, la Kor\u00e9e du Sud, Hong-Kong, la R\u00e9publique Tch\u00e8que, la Turquie, la Tha\u00eflande, le Canada (repr\u00e9sent\u00e9 par l’Ontario), le Danemark et la Russie, et testez leurs connaissances en Initiation \u00e0 […]<\/p>\n

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