{"id":31699,"date":"2016-05-17T01:53:58","date_gmt":"2016-05-17T05:53:58","guid":{"rendered":"http:\/\/isarta.com\/infos\/?p=31699"},"modified":"2016-05-17T11:02:31","modified_gmt":"2016-05-17T15:02:31","slug":"portrait-des-competences-numeriques-parentales-une-inegalite-des-ressources-pour-les-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isarta.com\/infos\/portrait-des-competences-numeriques-parentales-une-inegalite-des-ressources-pour-les-enfants\/","title":{"rendered":"Portrait des comp\u00e9tences num\u00e9riques parentales: une in\u00e9galit\u00e9 des ressources pour les enfants"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\" style=\"color: #000080; font-size: 20px;\">Le 17 mai 2016 &#8211;\u00a0Le CEFRIO d\u00e9voile ce matin le \u00abPortrait de comp\u00e9tences num\u00e9riques parentales: une in\u00e9galit\u00e9 de ressources pour les enfants\u00bb qui pr\u00e9sente les r\u00e9sultats d&rsquo;une enqu\u00eate men\u00e9e aupr\u00e8s d&rsquo;enfants d&rsquo;\u00e2ge scolaire.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter wp-image-31700 \" src=\"http:\/\/isarta.com\/infos\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/cefrio-competences-numeriques-parents.png\" alt=\"cefrio-competences-numeriques-parents\" width=\"549\" height=\"356\" \/><\/p>\n<p class=\"p1\">Dans un contexte o\u00f9 les \u00e9coles du Qu\u00e9bec int\u00e8grent de plus en plus les technologies de l&rsquo;information et des communications (TIC) dans leurs pratiques \u00e9ducatives, le minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation et de l&rsquo;Enseignement sup\u00e9rieur a confi\u00e9 au <a href=\"http:\/\/www.cefrio.qc.ca\/\" target=\"_blank\">CEFRIO<\/a> le mandat de r\u00e9aliser une enqu\u00eate sur les comp\u00e9tences num\u00e9rique des parents qu\u00e9b\u00e9cois et les \u00e9quipements dont ils disposent \u00e0 la maison pour accompagner leurs enfants dans les devoirs et travaux scolaires en utilisant le num\u00e9rique.<\/p>\n<p class=\"p1\">L&rsquo;enqu\u00eate a mesur\u00e9 cinq comp\u00e9tences num\u00e9riques:<\/p>\n<ul>\n<li class=\"p1\">comp\u00e9tences sociales<\/li>\n<li class=\"p1\">comp\u00e9tences op\u00e9rationnelles<\/li>\n<li class=\"p1\">comp\u00e9tences mobiles<\/li>\n<li class=\"p1\">comp\u00e9tences de navigation et de recherche d&rsquo;information<\/li>\n<li class=\"p1\">comp\u00e9tences cr\u00e9atives<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, les parents s&rsquo;\u00e9valuent positivement pour quatre des cinq comp\u00e9tences num\u00e9riques mesur\u00e9es dans l&rsquo;enqu\u00eate. Ils sont toutefois moins confiants dans leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques cr\u00e9atives, qui sont g\u00e9n\u00e9ralement li\u00e9es \u00e0 la cr\u00e9ation et la modification du contenu en ligne.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">\u00c0 la lumi\u00e8re des r\u00e9sultats de l&rsquo;enqu\u00eate, Claire Bourget, directrice principale de la recherche marketing au CEFRIO souligne:\u00a0<\/span><\/p>\n<blockquote>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\" style=\"font-size: 16px;\">Ces constats mettent en \u00e9vidence une in\u00e9galit\u00e9 des ressources pour les enfants lorsqu&rsquo;il est question d&rsquo;usage du num\u00e9rique. Consid\u00e9rant qu&rsquo;une famille avec enfant(s) sur dix au Qu\u00e9bec ne poss\u00e8de pas d&rsquo;ordinateur \u00e0 la maison, cela laisse supposer que les parents ne sont pas tous \u00e9gaux en mati\u00e8re de comp\u00e9tences num\u00e9riques pour soutenir leurs enfants dans leurs devoirs et travaux scolaires\u00bb.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Les donn\u00e9es d\u00e9montrent aussi que la proportion de p\u00e8res et de m\u00e8res qui affirment utiliser le num\u00e9rique pour accompagner leurs enfants dans leurs travaux scolaires est comparable (80,3% pour les p\u00e8res contre 75% pour les m\u00e8res), et ce malgr\u00e9 le fait que les p\u00e8res \u00e9valuent de fa\u00e7on plus \u00e9lev\u00e9e leurs comp\u00e9tences num\u00e9riques que ne le font les m\u00e8res. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Par ailleurs, les p\u00e8res per\u00e7oivent \u00eatre plus comp\u00e9tents que les m\u00e8res lorsqu&rsquo;il est question d&rsquo;encadrer leurs enfants pour se prot\u00e9ger contre les virus, les arnaques et le vol d&rsquo;identit\u00e9.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"p1\"><span class=\"s1\" style=\"font-size: 24px; color: #000080;\">8 parents sur 10 se sentent comp\u00e9tents pour reconna\u00eetre la cyberintimidation et y r\u00e9agir<\/span><\/h2>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">En mati\u00e8re d&rsquo;encadrement sur le Web, 8\u00a0parents sur 10\u00a0s&rsquo;estiment comp\u00e9tents \u00e0 reconna\u00eetre la cyberintimidation et \u00e0 y r\u00e9agir, et 9\u00a0sur 10\u00a0se disent comp\u00e9tents pour encadrer leur enfant sur les bons comportements \u00e0 adopter sur Internet. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">La cyberintimidation n&rsquo;\u00e9tait pas l&rsquo;objet principal de cette enqu\u00eate, sujet qui m\u00e9riterait d&rsquo;\u00eatre analys\u00e9 de fa\u00e7on plus exhaustive dans un projet d\u00e9di\u00e9.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Les r\u00e9sultats de cette enqu\u00eate r\u00e9v\u00e8lent \u00e9galement que les parents d\u00e9tenant un dipl\u00f4me universitaire sont relativement plus nombreux \u00e0 poss\u00e9der des appareils num\u00e9riques au foyer et ceux-ci s&rsquo;en servent aussi plus souvent pour accompagner leurs enfants dans leurs devoirs et travaux scolaires. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">On observe par exemple que 83,4% des parents avec dipl\u00f4me(s) universitaire(s) ont une tablette num\u00e9rique comparativement \u00e0 62,4% des parents avec dipl\u00f4me(s) primaire(s) ou secondaire(s).<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Les donn\u00e9es du CEFRIO font aussi ressortir que les parents des enfants fr\u00e9quentant l&rsquo;\u00e9cole priv\u00e9e sont relativement plus nombreux \u00e0 disposer d&rsquo;appareils num\u00e9riques au foyer que ceux qui fr\u00e9quentent l&rsquo;\u00e9cole publique. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">De m\u00eame, les enfants du priv\u00e9 passent en moyenne 10,3 heures par semaine sur Internet, que ce soit pour des activit\u00e9s reli\u00e9es ou non \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole comparativement \u00e0 7,4 heures par semaine par les enfants fr\u00e9quentant l&rsquo;\u00e9cole publique. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Les parents d&rsquo;enfants qui fr\u00e9quentent l&rsquo;\u00e9cole priv\u00e9e sont aussi relativement plus nombreux \u00e0 utiliser des moyens num\u00e9riques pour communiquer avec l&rsquo;\u00e9cole de leur enfant.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><strong><span class=\"s1\" style=\"font-size: 16px;\">Les r\u00e9sultats complets, graphiques, tableaux et m\u00e9thodologie sont disponibles <a href=\"http:\/\/www.cefrio.qc.ca\/publications\/numerique-education\/portrait-des-competences-numeriques-parentales\/\" target=\"_blank\">ici<\/a>.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n<h3 class=\"p1\"><span class=\"s1\" style=\"font-size: 20px; color: #000080;\">\u00c0 propos du CEFRIO <\/span><\/h3>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Organisme de recherche et d&rsquo;innovation, le CEFRIO accompagne les organisations publiques et priv\u00e9es dans la transformation de leurs processus et pratiques d&rsquo;affaires par l&rsquo;appropriation et l&rsquo;utilisation du num\u00e9rique. Membre de Qu\u00e9becInnove, le CEFRIO est mandat\u00e9 par le gouvernement du Qu\u00e9bec afin de contribuer \u00e0 l&rsquo;avancement de la soci\u00e9t\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise par le num\u00e9rique. Il recherche, exp\u00e9rimente, enqu\u00eate et fait conna\u00eetre les usages du num\u00e9rique dans tous les volets de la soci\u00e9t\u00e9. Son action s&rsquo;appuie sur une \u00e9quipe exp\u00e9riment\u00e9e, un r\u00e9seau de plus de 90 chercheurs associ\u00e9s et invit\u00e9s ainsi que l&rsquo;engagement de pr\u00e8s de 150 membres. Son principal partenaire financier est le minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9conomie, de la Science et de l&rsquo;Innovation.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\">\n<div class=\"brdr2\"><\/div>\n<div class=\"likebtn_container\" style=\"clear:both;text-align:center;\"><!-- LikeBtn.com BEGIN --><span class=\"likebtn-wrapper\"  data-identifier=\"post_31699\"  data-site_id=\"5cc1ecd16fd08b776710d1e9\"  data-theme=\"drop\"  data-btn_size=\"100\"  data-icon_l=\"false\"  data-icon_d=\"false\"  data-icon_l_url=\"https:\/\/isarta.com\/infos\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/happy.png#64794\"  data-icon_d_url=\"https:\/\/isarta.com\/infos\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/sleep.png#64796\"  data-icon_size=\"58\"  data-icon_l_c=\"#771414\"  data-bg_c=\"#ffffff\"  data-bg_c_v=\"#ffffff\"  data-brdr_c=\"#ffffff\"  data-f_size=\"11\"  data-f_family=\"Tahoma\"  data-counter_fs=\"b\"  data-lang=\"fr\"  data-ef_voting=\"wobble\"  data-dislike_enabled=\"false\"  data-counter_type=\"percent\"  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