{"id":5163,"date":"2014-06-19T09:51:29","date_gmt":"2014-06-19T13:51:29","guid":{"rendered":"http:\/\/isarta.com\/infos\/?p=5163"},"modified":"2023-09-02T15:34:14","modified_gmt":"2023-09-02T19:34:14","slug":"formation-lavenir-du-journalisme-est-il-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isarta.com\/infos\/formation-lavenir-du-journalisme-est-il-numerique\/","title":{"rendered":"Dossier formation: l\u2019avenir du journalisme est-il num\u00e9rique?"},"content":{"rendered":"

\"Ecriture<\/a>En annon\u00e7ant, la semaine derni\u00e8re, la r\u00e9activation pour septembre\u00a02015 de son baccalaur\u00e9at de quatre ans en journalisme num\u00e9rique, l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa remet sur la table une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus pertinente pour l’avenir de cette profession: la place du num\u00e9rique dans la formation acad\u00e9mique et la pratique quotidienne du journaliste.<\/span><\/strong><\/p>\n

En int\u00e9grant des connaissances et comp\u00e9tences en constante \u00e9volution, les m\u00e9tiers et professions du num\u00e9rique font aujourd\u2019hui face \u00e0 une vaste et pourtant essentielle question: qu\u2019est-ce qui est et sera pertinent \u00e0 int\u00e9grer dans l\u2019accomplissement des t\u00e2ches professionnelles imparties?\u00a0<\/span><\/p>\n

C\u2019est le cas du journalisme dont la mutation graduelle vers des plateformes Web exige une r\u00e9flexion en amont quant \u00e0 l\u2019int\u00e9gration – partielle ou totale? – de ces comp\u00e9tences particuli\u00e8res dans le cursus acad\u00e9mique post-secondaire. R\u00e9flexions crois\u00e9es avec deux d\u00e9froqu\u00e9s du journalisme aujourd\u2019hui convertis \u00e0 l\u2019enseignement universitaire: Jean-Hugues Roy et Marc-Fran\u00e7ois Bernier.<\/span><\/p>\n

D\u2019abord les pr\u00e9sentations. Jean-Hugues Roy est professeur de journalisme \u00e0 l\u2019\u00c9cole des m\u00e9dias de l\u2019UQ\u00c0M depuis 2011. Ancien\u00a0journaliste \u00e0 Radio-Canada et \u00e0 l\u2019hebdomadaire montr\u00e9alais Voir, il a d\u00e9velopp\u00e9 une expertise rare au Qu\u00e9bec en journalisme techno. Bachelier en g\u00e9ographie et d\u00e9tenteur d\u2019un D.E.S.S. (dipl\u00f4me d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures sp\u00e9cialis\u00e9es) en journalisme de l\u2019Universit\u00e9 Concordia, le professeur Roy a aussi \u00e9t\u00e9 charg\u00e9 de cours \u00e0 l\u2019UQ\u00c0M entre 2008 et 2011.\u00a0<\/span><\/p>\n

Marc-Fran\u00e7ois Bernier est professeur titulaire \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa depuis 2000. D\u00e9tenteur d\u2019un doctorat en journalisme, il se consacre \u00e0 l\u2019enseignement ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019Agence Universitaire de la Francophonie dont il est un des membres du conseil scientifique. Il est \u00e9galement coordonnateur du baccalaur\u00e9at en journalisme num\u00e9rique pour son volet universitaire et francophone. Dans une vie ant\u00e9rieure, il a \u00e9t\u00e9 journaliste au Journal de Qu\u00e9bec.<\/span><\/p>\n

\u00c9tat des lieux…<\/b><\/span><\/p>\n

…\u00c0 l\u2019UQ\u00c0M…<\/b><\/span><\/p>\n

\"Jean-Hugues<\/a><\/p>\n

Jean-Hugues Roy<\/p>\n<\/div>\n

Lors de notre premi\u00e8re rencontre, Jean-Hugues Roy me pr\u00e9sente une offre d’emploi en journalisme num\u00e9rique au Globe and Mail<\/b><\/span><\/a>, un quotidien important de Toronto.\u00a0J\u2019\u00e9coute, interloqu\u00e9, les exigences minimales associ\u00e9es au poste: ma\u00eetrise suffisante de Javascript, CSS, jQuery, Bootstrap, Raphael, D3, HTML, Excel et Python. On ajoute que le candidat id\u00e9al aura un int\u00e9r\u00eat marqu\u00e9 pour le journalisme de donn\u00e9es.<\/span><\/p>\n

Je lui pose alors cette question r\u00e9active: \u00abpensez-vous que les finissants en journalisme de l\u2019UQ\u00c0M devront imp\u00e9rativement ma\u00eetriser tous ces outils informatiques afin d\u2019\u00eatre comp\u00e9tents sur le march\u00e9 du travail? \u00ab\u00a0Non, r\u00e9torque Jean-Hugues Roy. Mis \u00e0 part quelques \u00e9tudiants rompus au fonctionnement d\u2019un blogue et quelques autres int\u00e9ress\u00e9s par ces outils, les autres n\u2019ont pas vraiment de notions en num\u00e9rique.\u00a0\u00bb\u00a0<\/span><\/p>\n

Engag\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00c9cole des m\u00e9dias de l\u2019UQ\u00c0M justement pour injecter quelques notions num\u00e9riques au baccalaur\u00e9at en journalisme dont une refonte vient d’ailleurs d’\u00eatre compl\u00e9t\u00e9e<\/span><\/a><\/span><\/strong>, le professeur Roy jauge, depuis qu\u2019il a entam\u00e9 sa ma\u00eetrise, le niveau qu\u2019il serait loisible d\u2019atteindre afin que les bacheliers puissent \u00eatre \u00e0 l\u2019aise dans un environnement journalistique num\u00e9rique.<\/span><\/p>\n

Les r\u00e9sultats de ses recherches seront notamment int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 deux nouveaux cours de troisi\u00e8me ann\u00e9e, un obligatoire – Atelier de journalisme sur Internet<\/span><\/a><\/span><\/strong> – et un \u00e0 option – Technologies de l\u2019information appliqu\u00e9es au journalisme<\/span><\/a>.<\/span>\u00a0<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

…et \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa!<\/b><\/span><\/p>\n

\"Photo_du_2013_01_23_11.23_2_1\"<\/a><\/p>\n

Marc-Fran\u00e7ois Bernier<\/p>\n<\/div>\n

\u00c0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa, o\u00f9 le programme de baccaulaur\u00e9at en journalisme num\u00e9rique vient d’\u00eatre r\u00e9anim\u00e9 apr\u00e8s deux ans de remise en question<\/span><\/strong><\/a>,<\/span><\/a> <\/span><\/strong>le coordonnateur du programme Marc-Fran\u00e7ois Bernier nous expliquait au t\u00e9l\u00e9phone la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019int\u00e9grer certains \u00e9l\u00e9ments informatiques au programme afin de s\u2019adapter aux contingences professionnelles actuelles et futures.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Dans le programme de quatre ans que nous proposons en collaboration avec La Cit\u00e9 Coll\u00e9giale<\/span><\/a><\/span><\/strong> et Algonquin College<\/span><\/a><\/span><\/strong>, l\u2019\u00e9tudiant sera initi\u00e9 au journalisme de donn\u00e9es ainsi qu\u2019au journalisme multiplateforme. L\u2019\u00e9criture hypertextuelle<\/span><\/a><\/span><\/strong> sera aussi trait\u00e9e dans un cours de fran\u00e7ais.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Conscient que le journalisme prend graduellement et indubitablement le virage Web, le professeur Bernier insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019ajouter des outils num\u00e9riques aux comp\u00e9tences des \u00e9tudiants. Deux cours en journalisme num\u00e9rique ont d’ailleurs \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9s au cursus, et un stage pratique en milieu \u00e9tudiant et\/ou communautaire devient obligatoire.<\/span><\/p>\n

Une menace pour le journalisme, le num\u00e9rique?<\/b><\/span><\/p>\n

Une fois ce constat fait de la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019int\u00e9grer le num\u00e9rique dans les outils de travail du journaliste, que reste-t-il de la formation fondamentale: la culture g\u00e9n\u00e9rale? Inquiet de voir la \u00abtechnique\u00bb remplacer la base qui fait du journaliste un professionnel de l\u2019information avis\u00e9 et form\u00e9 contre les traquenards des pouvoirs politique et \u00e9conomique, nous avons questionn\u00e9\u00a0les deux professeurs sur cette probl\u00e9matique sp\u00e9cifique:<\/span><\/p>\n

\"imgres-2\"<\/a>\u00abIci, \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa, les 120 cr\u00e9dits du baccalaur\u00e9at en journalisme num\u00e9rique comprennent 45 cr\u00e9dits techniques \u00e0 la Cit\u00e9 Coll\u00e9giale (cheminement en fran\u00e7ais) ou \u00e0 l\u2019Agonquin College (cheminement en anglais) – notamment les techniques d\u2019entrevues, le montage, l\u2019introduction au journalisme, etc. – et 75 cr\u00e9dits universitaires dont 30 cr\u00e9dits r\u00e9serv\u00e9s \u00e0 la\u00a0culture g\u00e9n\u00e9rale – histoire, g\u00e9ographie, \u00e9conomie, science politique, communication, multim\u00e9dia, etc. – et 45 cr\u00e9dits sp\u00e9cifiques au journalisme: histoire du journalisme, sociologie du journalisme, cours de m\u00e9thodes quantitatives, d\u00e9ontologie, etc.<\/span><\/p>\n

Si le professeur Bernier semble \u00e0 l\u2019aise avec les cr\u00e9dits impartis \u00e0 la culture g\u00e9n\u00e9rale dans le programme qu’il coordonne dans son volet universitaire et francophone, son homologue de l\u2019UQ\u00c0M est spontan\u00e9ment plus s\u00e9v\u00e8re: \u00abid\u00e9alement, r\u00e9pond Jean-Hugues Roy \u00e0 notre observation quant \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de\u00a0maitriser des contenus\u00a0avant d\u2019entreprendre des \u00e9tudes en journalisme, un baccalaur\u00e9at universitaire (90 cr\u00e9dits) sp\u00e9cialis\u00e9 devrait mener au D.E.S.S. en journalisme<\/span><\/a><\/span><\/strong>. Mais en m\u00eame temps, le C\u00c9GEP sert justement \u00e0 \u00e7a, transmettre une culture g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant…\u00bb Pas de r\u00e9ponse facile, donc! N\u00e9anmoins…<\/span><\/p>\n

\u00abDans un cas comme dans l\u2019autre, ajoute Marc-Fran\u00e7ois Bernier, les outils viennent en aide au journaliste dans son travail de cueillette, traitement et production de l\u2019information. Autrefois, les journalistes \u00e9taient aid\u00e9s par des pressiers, graphistes et autres sp\u00e9cialistes de l\u2019\u00e9dition.\u00a0<\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui, ces professionnels sont remplac\u00e9s par des infographistes, int\u00e9grateurs Web, programmeurs et autres sp\u00e9cialistes techno (photographie, cam\u00e9ra, etc.) qui ont graduellement migr\u00e9 vers le num\u00e9rique en m\u00eame temps que les m\u00e9dias eux-m\u00eames. Ils ne menacent en rien les t\u00e2ches d\u00e9di\u00e9es au journaliste.\u00bb<\/span><\/p>\n

\"imgres\"<\/a>Ce que d\u00e9montre le professeur Roy en affichant le Registre des armes \u00e0 feu sur son portable. \u00ab\u00a0Cette \u00e9norme base de donn\u00e9es (pr\u00e8s de 1GO) renferme une quantit\u00e9 impressionnante\u00a0de donn\u00e9es qu’un journaliste doit \u00eatre capable de traiter. Ma\u00eetriser des\u00a0outils num\u00e9riques cibl\u00e9s, comme par exemple les tableurs et certains \u00e9l\u00e9ments de programmation, permet au journaliste d’utiliser ces enseignements dans le cadre de son travail ou comprendre au besoin les informaticiens, programmeurs et int\u00e9grateurs Web qui supportent la production d’un m\u00e9dia.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Le num\u00e9rique, finalement, doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une arme de plus dans l’arsenal du journaliste afin de\u00a0trouver des sources en ligne, glaner des t\u00e9moignages, trier des donn\u00e9es et valider la cr\u00e9dibilit\u00e9 d’une d\u00e9claration politique, \u00e9conomique ou autre. Et nourrir\u00a0la d\u00e9mocratie ainsi que la v\u00e9rit\u00e9 int\u00e9r\u00eat public!<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

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En annon\u00e7ant, la semaine derni\u00e8re, la r\u00e9activation pour septembre\u00a02015 de son baccalaur\u00e9at de quatre ans en journalisme num\u00e9rique, l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa remet sur la table une r\u00e9alit\u00e9 de plus en plus pertinente pour l’avenir de cette profession: la place du num\u00e9rique dans la formation acad\u00e9mique et la pratique quotidienne du journaliste. En int\u00e9grant des connaissances et […]<\/p>\n

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