La viralité d’une vidéo: art ou science?

La viralité. Est-ce possible de l’atteindre? Oui et non. La viralité est un grand mystère dans le monde des médias sociaux. Beaucoup de marques tentent de rendre leur contenu viral alors que la recette parfaite n’existe pas. Ce qui fonctionne pour ici ne fonctionnera pas nécessairement là-bas. Pourtant, des centaines de vidéos sont visionnées des millions de fois chaque année.

Selon plusieurs études consultées, la viralité tendrait davantage vers l’art que la science et ce, même si certains éléments reviennent fréquemment dans le succès d’un contenu. Les utiliser peut aider à rendre un contenu viral, mais encore fois, rien n’est garanti.

Quand les universitaires s’y intéressent …

L’Université Elon a réalisé une étude sur les facteurs qui rendent une vidéo virale. Les chercheurs ont évalué les 20 vidéos les plus virales du Web selon le Time Magazine. Ils ont enregistré certaines caractéristiques qui auraient contribué à rendre la vidéo virale.

L’échantillon des 20 vidéos était :

• Charlie Bit My Finger;
• Evolution of Dance;
• David After Dentist;
• Here It Goes Again;
• Rick Roll;
• Leave Brittany Alone;
• Don’t Tase Me, Bro;
• Keyboard Cat;
• Dramatic Chipmunk;
• Hitler’s Downfall;
• Flea Market Montgomery;
• United Breaks Guitars;
• Kittens, Inspired by Kittens;
• Potter Puppet Pals;
• Jill and Kevin’s Big Day;
• Sneezing Panda;
• Otters Holding Hands;
• Literal Music Videos;
• OMG, Shoes;
• Baby Laughing.

Une fois l’analyse des vidéos terminée, les chercheurs ont ressorti huit caractéristiques communes à toutes ces vidéos :

• La longueur du titre: 75% des vidéos ont un titre court (3 mots ou moins), avec en moyenne 2,76 mots;
• La durée: 60% des vidéos sont de courte durée (3 minutes ou moins), avec en moyenne une durée de 2 minutes et 47 secondes;
• Un élément de rire: 30% des vidéos comportent un élément de rire (soit entendre ou voir quelqu’un qui rit dans les premières 30 secondes de la vidéo);
• Un élément de surprise: 50% des vidéos comportent un élément de surprise (soit entendre ou voir une expression de surprise comme un cri ou un halètement);
• Un élément d’ironie: 90% des vidéos ont également un élément d’ironie (soit un élément contraire à ce que l’internaute s’attend). La majorité des éléments d’ironie dans ces vidéos brisaient les normes sociales;
• Qualité sonore: 60% des vidéos ont un élément musical (soit une chanson, une musique de fond ou des références à des chansons populaires);
• Des enfants: 35% des vidéos mettent en scène des enfants de moins de 18 ans. 20% de celles-ci ont mis en scène des enfants de 10 ans et moins;
• Talent: 30% des vidéos comportent des chansons, de la danse ou des performances qui requièrent de la pratique et du talent.

Voici un exemple d’une vidéo virale analysée dans l’étude